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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) básica secundaria (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: básica secundaria
Is in goldstandard
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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt59 - : Los siguientes son los trabajos que conforman este número 28: «Mecanismos de control que determinan la identidad a través del lenguaje en un contexto escolar. Un estudio para la interacción social»; «Análisis prosódico del par adverbial sólo-solamente en el registro oral-informal del español de Monterrey»; «Análisis crítico del discurso en la apertura de los diálogos de paz en Colombia (2012)»; «Género en Lingüistica Sistémico Funcional y en Sociorretórica: apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad»; «El valor del silencio humano en la cultura escolar»; «Motivaciones de la expresión metafórica venezolana El papá de los helados»; «La Estética del Lenguaje en la Obra Vallejiana»; «Peer support in small group EFL writing tasks; «La escritura como práctica situada en el primer ciclo: promoción de procesos cognitivos y metacognitivos» y «La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes» . Estas contribucio
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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt69 - : La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes^*
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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt68 - : [2] número28 [3]El valor del silencio humano en la cultura escolar [4]La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
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paper CO_FormayFuncióntxt135 - : La investigación de la que aquí se da cuenta tiene como finalidad determinar la producción argumentativa escrita en LM, en estudiantes en contextos de formación escolar bilingüe superior a los niveles de séptimo y octavo grados de básica secundaria, específicamente de formación universitaria bilingüe en programas de lenguas modernas, con el fin de compararlos con sus homólogos en formación universitaria tradicional, esto es, que cursan carreras profesionales cuyas asignaturas son dictadas en su LM, excepto la de LE . Llevar a cabo una investigación en tal dirección requiere abordar la producción argumentativa escrita en LM de estudiantes en formación universitaria tradicional.
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paper CO_Lenguajetxt156 - : Fase 2. Planificación . Solicitamos a los estudiantes un plan de escritura de los textos. En él debían contemplar el destinatario final de sus textos (estudiantes de educación básica secundaria), organizar la información recabada en la fase anterior, producto del abordaje teórico en las sesiones de clase y de las consultas en diversas fuentes documentales: revistas, artículos científico-técnicos, reseñas, capítulos de libro, libros de texto, videos, etc .
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paper CO_Lenguajetxt160 - : En la básica secundaria y la media, se encontraron tres casos: i ) uso de los estándares exclusivamente, ii) uso de los DBA exclusivamente, y 3) uso híbrido de ambos. En el tercer caso, sin embargo, no se observa que haya coincidencia o articulación entre los Estándares y los DBA seleccionados para un período académico, lo que sugiere que aún no hay claridad en la relación entre estos dos modelos de planteamiento de metas. En aquellos en que se han incorporado los DBA, no se observa que se utilicen las metas, las funciones u objetivos que platea el currículo sugerido para inglés (^[88]MEN, 2016d), por lo que parece que la propuesta curricular nueva ha sido incorporada solo parcialmente. En los planes de aula del 53,5 % de las instituciones se observó que además de los estándares, los DBA o ambos, los formatos solicitan otra serie de descriptores de lo que se espera que el estudiante logre como resultado de la formación, tales como las competencias laborales, competencias ciudadanas, metas,
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paper CO_Íkalatxt301 - : [2]vol.25 número1 [3]Iniciativas gubernamentales de desarrollo profesional para la implementación de políticas lingüísticas y lineamientos curriculares: experiencias, desafíos y opiniones de maestros de educación básica secundaria [4]Transmutación texto-ilustración: un modelo para el análisis de su efecto sobre las dinámicas y funciones de los libros infantiles [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
Evaluando al candidato básica secundaria:
3) índice: 4
5) lectura: 4 (*)
6) «la: 3
7) crítica: 3
8) artículos: 3
9) escritura: 3 (*)
10) estándares: 3
básica secundaria
Lengua: spa
Frec: 51
Docs: 32
Nombre propio: / 51 = 0%
Coocurrencias con glosario: 2
Puntaje: 2.834 = (2 + (1+4.58496250072116) / (1+5.70043971814109)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| básica secundaria |
: Ariza, L., y Fontalvo, C. (2011). Desarrollo pedagógico con TIC para la producción de textos escritos en la educación básica secundaria. Escenarios, 9(2), 46-57. Recuperado de [88]http://repositorio.uac.edu.co/handle/11619/1621 : Avendaño, G. S. (2016). La lectura crítica en educación básica secundaria y media: la voz de los docentes. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (28), 207-232. [95]http://dx.doi.org/10.19053/0121053X.4916. : Borja, J. & Cordi, J. (1992). Ciencias Sociales 8: Educación básica secundaria. Bogotá: Santillana. : Forma de citar este artículo: Avendaño de Barón, G.S. (2016). La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (28), 207-232. doi: [27]http://dx.doi.org/10.19053/0121053X.4916 : Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2013). Documento guía: evaluación por competencias. Docente de básica secundaria y media- Humanidades y Lengua Castellana. Bogotá . : Olave, G., y Rojas, I. (2010). Análisis crítico de ejercicios usados para enseñar gramática en los manuales escolares de la educación básica secundaria. Tesis de Maestría. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. : Ortiz, C. A. (2008). Comprensión y producción de textos argumentativos en estudiantes de básica secundaria. En VII Taller Nacional para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga. |